1º Congreso Internacional de Pedagogías Democráticas y Trasformadoras
XII TALLER LATINOAMERICANO DE LA RED LATINOAMERICANA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LENGUAJE
La Red Latinoamericana para la Transformación en la Formación Docente en Lenguaje desarrollará su XII Taller Latinoamericano en la ciudad de Santiago de Chile, en la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), entre los días 7, 8 y 9 de octubre de 2024.
El objetivo del Congreso es promover la transformación educativa en los diferentes niveles educativos, mediante procesos heurísticos, como es el caso de los proyectos de aula y propuestas de enseñanza democráticas que sitúen al estudiante como protagonista de su experiencia de aprendizaje, posicionando la educación como un derecho de las personas durante toda la vida.
Público objetivo:
- Estudiantes de pedagogía
- Docentes de aula de distintos niveles del sistema educativo
- Académicos
- Investigadores
- Directivos escolares
- Profesionales de la educación
Se espera la presencia de asistentes y expositores latinoamericanos de los países que componen la Red. Se conformarán tres mesas, que se describen a continuación:
Mesa 1: Proyectos de aula: Hacia una pedagogía democrática
El objetivo de esta mesa es la discusión reflexivo-crítica en torno a experiencias pedagógicas/didácticas que docentes han desarrollado en distintos niveles educativos para implementar pedagogías con proyectos de aula y el vínculo entre la pedagogía, el lenguaje y la democracia. Los proyectos focalizarán los procesos de aprendizaje de la lectura, la escritura y la oralidad en cualesquiera de sus dimensiones pedagógicas y didácticas.
La discusión profundizará en:
- La reflexión sobre la práctica docente y la responsabilidad para desarrollar una pedagogía crítica desde procesos estratégicos socio-constructivistas y socio-culturales en distintos niveles educativos, contribuyendo así a la formación ciudadana y la promoción de sociedades más equitativas y justas.
- Las nuevas concepciones y transformaciones asumidas como potenciadoras para los cambios de los entornos.
- La reconceptualización en la formación docente a partir del análisis reflexivo sobre cómo la pedagogía por proyectos se puede incorporar en la formación inicial, continua y avanzada.
- El desarrollo de las competencias pedagógicas y cognitivas de los docentes y estudiantes inherentes a las conceptualizaciones y procesos antes mencionados.
Mesa 2: Infancia, lenguaje y educación
El objetivo de esta mesa es propiciar reflexiones y discusiones sobre:
- La incidencia en la educación infantil de las políticas públicas, los referentes y enfoques que se encuentran en los programas nacionales latinoamericanos sobre la lectura.
- Pensar y debatir sobre las investigaciones y experiencias de innovación educativa que centran el protagonismo de las niñas y los niños en el proceso de aprendizaje, dentro del marco de la pedagogía con proyectos, en concordancia con el trabajo del lenguaje desde la literatura, la escritura, la lectura, la oralidad, las representaciones dramáticas, la narración gráfica y el cómic, entre otras.
Mesa 3: Literatura, lenguaje, democracia e interculturalidad en las aulas latinoamericanas
El objetivo de esta mesa es reflexionar y resignificar, desde la pedagogía crítica, las interacciones democratizadoras que se han desarrollado en las escuelas latinoamericanas a partir del diálogo entre:
- La construcción y respeto de las identidades culturales.
- La promoción de la interculturalidad.
- La formación y vivencia de derechos humanos.
- El desarrollo de una pedagogía con sentido social que forma lectores y escritores críticos como condición para el ejercicio de la ciudadanía activa.
- El impulso de aulas democráticas a partir de experiencias formativas auténticas.
- Las prácticas docentes para la promoción de un ambiente que promueva una convivencia pacífica y respetuosa, basada en el reconocimiento y valoración de la diversidad.
INSCRIPCIÓN
Fecha de envío de ponencias: hasta el viernes 20 de agosto 2024.
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